En el Museo Regional de la Araucanía:
Con reunión sobre "El rol educativo del Museo" se lanzó material didáctico
En esta reunión-capacitación realizada el 30 y el 31 de agosto en Temuco se socializaron experiencias, contenidos y buenas prácticas metodológicas en el ámbito de la educación de los museos y se dio a conocer el material didáctico y potencial del Museo Regional de la Araucanía.
06/09/2010
Fuente: Subdirección Nacional de Museos
La capacitación estuvo dirigida a profesores visitantes y a profesionales que trabajan en los museos de Temuco, Ancud, Niebla, Cañete y Concepción. El objetivo fue acercar a los usuarios futuros del Museo a través de lo sensorial, intelectual, emocional y social, respetando los ritmos de aprendizaje de cada persona y facilitando la reflexión y el enfoque multidisciplinario. En la reunión participaron: María Isabel Orellana, Directora del Museo de la Educación Gabriela Mistral, quien expuso sobre el patrimonio y sus significaciones; Irene de la Jara, encargada del área educativa del Museo de la Educación quien expuso sobre el uso didáctico del museo; Cecilia Infante, Encargada del área educativa de la Subdirección de Museos, quien habló sobre el mensaje a comunicar más allá de los objetos; Raúl Rojas, del departamento de Educación del Museo Nacional de Historia Natural, quien expuso sobre la visita guiada con una buena práctica; y Bernardita Barros quien habló sobre el uso de la plataforma virtual de la DIBAM en el ámbito educativo. El segundo día de encuentro se hizo el lanzamiento del material didáctico elaborado en torno al proyecto "Educando la sensibilidad a través del patrimonio cultural y natural: dialogando con los objetos de nuestros museos" donde el actor Carlos Cirano presentó una de las actividades llamada: "La maleta del colono". También el arqueólogo Rodrigo Mera, explicó cómo se realizaba la actividad: "Cuadrícula del Arqueólogo". Los objetivos del curso fueron los siguientes: o Contribuir a la calidad de la educación incorporando el componente sensible desde la perspectiva del patrimonio cultural y natural, en el marco de un museo que se reconoce como agente educativo y de cambio o Reconocer que la curiosidad, el razonamiento lógico, el desarrollo de ideas, la capacidad crítica, la autonomía y la expresión, son dimensiones humanas posibles de potenciar en el espacio educativo y recreativo del museo, mediante experiencias relevantes desde el punto de vista metodológico y cultural. o Optimizar el uso de nuevos recursos metodológicos y didácticos en el espacio del museo, mediante la generación de procesos de socialización constructiva de experiencias entre los docentes.
